「刺激」这两个字瞬间使我小腹燃起了
团火，聊
记录真问他：「怎么个
刺激
？」
我正要细看，这是文老师在厨
喊了声：「郝杰，
来吃早餐了。」
我不得不暂时放
手机，并意识把它收到了抽屉
。走间看到
和
文老师在餐桌
已经坐好了。
早餐是很简单的碗
面，还有杯热乎乎的牛
。
我才坐来，文老师看着我，说：「红
啊，说说你怎么教这么用功的
子的。」
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摆了摆手，说：「就是打，你不知道他以前跟他爸
田径变得有多皮，
除了打没什么。」
文老师说：「骗谁呢，不信你舍得打他。」
笑着说：「不信你问他。」
看着的笑颜，那
亮
的牙齿和双颊的酒窝，又想着「刺激」那两个
字，我的心突然产
了股强烈的撕裂感。我低
说：「小时候是没少被打。」
又说：「现在的打不得骂不得，都不知道要怎么教了。」
文老师说：「我已经懒得打了，想就，不想就算了。」
「我要向你习。」说：「有时候就是忍不住。」
我在旁
嘴：「以前的老师都是打
的吗？」
「那可不，你不知道你们现在多幸福。」文老师说着抓起的的左手，摊
开了她的手掌，「你看你手的这个印子就是被打来的。」
我还没看清，就把手收了回去，对我说：「没有什么好看的，都不记得
几
年前的事了。」
我还是气问：「是谁这么狠？」
「我以前数不好。」只是很简单说了句。
我又问：「那个老师现在还在教书吗？」
没有回答我，而是说起早餐来：「文姐，这个面在哪
的，口感真好。」
文老师说：「这是手擀面，附近有个老师傅专门
这个，多年了。」
文老师又夸起这附近的都在那面，每都是供不应求，火的很，但价格
比超市卖的挂面什么的贵不了多少，而且几年才涨次价。
听着她们聊起其它的，我也不再追问，吃完后，她们也不要我洗碗，我就赶
紧回到了间，关好了门，从抽屉拿了手机，先给真回了句：「我刚
在吃早餐。」然后开始张张图认真看了起来，原来林易所说的刺激是这样的，
那是我
看看手机聊记录的
的晚自习，这正好是负责的4 班
的晚自习，节晚自习讲解了之前
置的作业的习题，节则是让
家自习。就坐在多媒体讲
，批改作业。
多媒体讲桌和传统讲桌不样，校的多媒体讲桌面
嵌了电脑，电
脑旁的空间很，而外面则是包裹了层铁皮，使用时需要用钥匙解锁，然后才
能打开，这样就使得多讲桌特别
，当坐时，从讲面看去只能看到
的，这还是因为本身有比较挑，部分的女老师坐后，
多有个
皮
来。而校讲
央还置有传统的讲桌，多媒体讲桌放置在旁，两
讲桌起挡住了很块区域。般置在教室的左侧，所以在按
组划分的
教室，多媒体讲正对着
组和组的过道。
节晚自习开始没多久，4 班虽然是普通
，但还是很安静的，只有些
翻书声和写字声，偶尔有声咳嗽，都会引起些同的低笑。林易抱着
本习题集，走讲，要问题目。看到林易皱了皱眉，但还是给他解
答。林易问的语题，虽然林易小时候在英语为
语的
家长，但并不怎么认
真，听力和词汇量没问题，但总是在语犯错误。也了解，所以就耐
心给他解释起来。
这还有张凳子，是之前有来装横幅忘记拿走了，般过来问老师题目
的都不会去坐，但林易却
股坐了来，看到林易坐来，也没说什么。
这样两个低看习题的时候，除了组的同可以看到和林易的侧
身外，对于讲其他的就完全隐身了。
给林易讲完考
易犯错的since 和for 的区别和应用，林易又翻到
另页的另道题，说：「张老师，这个adjective order 我也经常
不清楚，
我以前心都懂，但回到后说普通话混淆，反而比其他同更加懵了，脑
子跟团浆糊，顺序全靠猜。」
现在对他有戒心，也不知道他是故意的还是真的不懂，于是说：「即然
