的女
。」
这夜，
木
了个奇怪的梦。
（４）木梦
的
木梦见自己的当老师了。她给木班讲课，木是
，他看着
在课堂
。
穿了条盖过
股的海蓝
短裙，紧绷
部，
着
的
，在讲
移
脚步时，都能
裙底的小裤
。她身穿了
短衬衫，没戴
罩又
衣扣松解，两只呼之
的
时隐时现在
前逛
。
木和慧慧同桌，他拉过慧慧的手，他对慧慧抱怨：「简直就是爆
啊，当着全班同的面，她这样
，真是给自己丢脸。」
慧慧紧握木的手，她在安慰他。并和他起，
盯着。
可是，根本不理会木，看都不看他。她面带笑颜，用
笔在黑板
从左到右寥寥几笔画个图案，然后问同们：「你们从这个图能看什
幺？」
同们纷纷举手，木也跟着举手，可是没有叫起任何同来回答这个
问题，只是面带微笑环视家。这时，同们忍不住声喊道：「是两条——
是两条——」
的画，画得很简单，但非常清楚
显示了两条的特征。有脚，有脚
和脚以直到的曲线，谁都能看得来。
又问同们：「从这张画还能看什幺？」没有回答。
环视了全体同之后，睛盯住了
翔：「翔同，你来回答。」
木知道他
喜欢翔了，每次翔去他家，只要在家，定是喜
笑颜开给翔端
拿点心，极尽殷切，让木都嫉妒。但是，在课堂，全班同
都知道他习好，所有任课老师都
叫他回答问题，木
举了手，也无
让
看见。
翔站起身来对说：「老师，那是个，是个躺着的，对吗？！」
说完之后他很
傲的翘起
，环视了全班同，然后睛盯住。
点了点满意的笑
，她说：「回答很好！翔同，你能说说你
的根据吗？」
翔说：「很简单，因为没有体的脚和是不可以单
存在的，除非是被
截肢来的。可咱们不是在理课，老师给咱们画条什幺？还有，脚
的方向朝，所以这个是躺着的。」
听完之后说：「翔同说得太好了，你们也要会，遇见事务，举
反
，观点窥全貌。才能
放远，利用有限信息
挥充分的想象。这点，
翔同得非常好。」
对翔了赞誉的笑。可是，木感到的笑有甜意，他心
很不爽。可慧慧却点称赞：「他们说得不错。」
看来太满意翔的回答了，她兴奋在讲来回走，两条挪
，拱得两片股
错，前的也随脚步不断颤。边走边问：
「同们，你们谁能说这个，是男还是女？」
这话问的蹊跷了，同们面面相觑。木和慧慧也不解其意，他们互视
后，看到又都把目投向翔。
翔在的注视站起身。他神挺费劲看看男，看看女，然后说：
「老师，你画的画这幺
糙几笔，我们不是
术和医的，怎幺能看来。」
冲着翔笑说：「实践和经历很重要，有助于你去判断啊。但是，你
也不能用固定的思维模式去判断不断变化的事与物，否则那会僵化你的思维。
翔，你和同们再看。」
在黑板又画了两条，搭扣在了原来的两条面。
问：「同们，你们再看，以前的那个是男还是女？」
又画的两条是脚朝，搭扣在原来那两条面的，既然前面画的
，是躺着的，那幺现在画的就是趴在那面的。那幺前面画的那个是
男是女，同们都看得来，他们不说话了，男咧嘴傻笑，女捂嘴
笑。
看到无回答对着翔说：「翔同，你来回答。你和老师是有经历
的。」
这话说得轻佻，同们惊讶了，木楞神了。他们看着和翔这对
师，起疑惑了。这
