来的面
（1）起初
作者：阳
明媚的救济
2023年6月2
字数：5331
在虚拟世界
，黎明是这个虚拟现实世界的神秘创造者，他已经离世，然而他的深邃智慧和至理名言仍被世
传颂并尊崇。
然而，他的伟
作品却被几个
司瓜分，利用它们的权力和资源，将这个虚拟世界改造成他们的玩物。
这些司建立了新的规则，将虚拟世界分成以陆板块命名的区域，并对各个区域进行
立管理。
每
个区域都有自己特的环境、文化和规则，但都在司的严密控制之
。
们对这种瓜分和限制感到愤怒和无奈，他们希望这个虚拟世界能够自由、开放，而不是被司的贪婪和权力所束缚。
然而，由于
的力量无
与司相抗衡，他们的反抗并没有取得成功，司继续牢牢控制着虚拟世界。
随着技术的
展，不仅仅是虚拟现实技术得到了提升，金融、服务业、教育等其他领域也在虚拟世界蓬
展。
们享受着虚拟世界带来的便利和乐趣，但司为了防止们沉
其，开始限制每个在虚拟世界的
时间。
每
只能
小时，超过时间的部分需要付费才能继续。
面对这种限制，们纷纷表示反抗。
有些选择加入
服（服务器）或者创建自己的虚拟世界，以躲避司的限制。
有些则
举反抗的旗帜，为争取更多的时间而努力。
还有些开始创新思考，将时间变成商品，通过提供陪玩、陪聊等服务来
换利益。
在虚拟世界，虚拟
校成为们获取知识和习的
要场所，类似于现实世界的校。
然而，虚拟校设定了些规则和要求，以确保
的参与度和习效果。
先，们被要求在每节课至少达到８０％的参与度。
这不仅仅意味着
课程，更关乎他们在课堂
的积极参与。
他们需要积极参与讨论，愿意回答问题，并完成课程的所有要求，如小组作业或课后阅读等，以保
习的深度和质量。
此外，为了保持课堂的平
和诚信，虚拟校特别强调本参与，不允许他
替课或旁听。
在课时，需要穿着制服。
即使在虚拟环境，制服的规定也是为了营造校的
律感和统感，同时也体现校的专业
神和敬业神。
此外，所有的都需要尊重每个，特别是教师。
这包括遵守校的规章制度、尊重他的意见和权益，以及遵守校的道德准则，例如诚实、正和尊重。
虚拟校的课程种类繁多，既有免费的，也有收费的课程。
免费的热门课程常常由于数众多而达到报名限，而那些冷门或需要支付费用的课程则通常数较少。
些可能觉得考核和考试过于繁琐，因此他们可能只选择报名两个必修课，对其他课程的重视程度较低。
我，艾云，每次在虚拟课堂都感觉到自己成为了老师的关注焦点，这种感觉就像在现实的校
样。
老师们常常习惯于关注那些表现
或者表现欠佳的，这种
况在实体校和虚拟校都难以改变。
虽然在虚拟校，我们都穿着统的校服，但们的视线还是常常被那些外貌众的
引。
女比较多，且多数都身材窈窕。
金和
的在虚拟校也颇为常见，而我则是名戴着
镜，
黑直顺的。
我倾向于自待着，除了与老师保持较好的关系之外，我与同桌的同并无太多集。
今的课程是语言课，相比其他课程，参与的相对较少，有的甚至直接趴在桌子睡着了。
由于这是门收费课程，只有我个她
悉的选择参加，这让我成为了老师关注的焦点。
因此，我不得不回答她的每个问题，即便她并有任何刁难的意图，直到课程结束。
课程结束后，老师把我留来单说话。
虽然虚拟校的规定明确禁止留堂，但她仍然选择了与我进行对话。
我们在虚拟空间边走边谈。
赵老师看去有些忧虑，她问我有什么烦心事。
然后，她把教材收进虚拟空间，慢慢
告诉我，她似乎对我有了感。
这让我感到惊讶，我心涌现师恋的困扰。
我告诉她，她只知道我在虚拟世界的身份是女，关于我的其他真实信息都保存在系统，作为个隐，只能由我自己查看。
我不禁开始思考，她是不是因为我在虚拟世界的外貌好看才产了这种感觉？。
我
表示了拒绝。
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尽管我知道她可能对我有好感，但我坚持认为教师与之间应该维持
